GIÁO ÁN GIÁO DỤC STEAM: Khám phá khoa học Thí nghiệm: Trứng chìm trứng nổi (Quy trình 5E)
Làm thí nghiệm: TRỨNG CHÌM TRỨNG NỔI
Hoạt động: Khám phá khoa học
Độ tuổi: 5-6 tuổi
Thời gian: 25-30 phút
Địa điểm thực hiện: Trong lớp học
Để kích thích sự phát triển của trẻ mầm non thì cách tốt nhất là cho trẻ tiếp xúc với thực tế thật nhiều để trẻ có thể hiểu hơn về thế giới xung quanh. Trẻ được thỏa sức sức mình tham gia vào các hoạt động thực tế sẽ giúp trẻ khám phá thế giới xung quanh mình có thật nhiều điều mới lạ. Với những thực tiễn đó thì cô và trò lớp MG 5-6 tuổi đã cùng nhau thực hiện một hoạt động trải nghiệm “Trứng chìm, trứng nổi“
| Tên hoạt động | Mục đích – Yêu cầu | Chuẩn bị | Cách tiến hành |
| Khám phá khoa họcThí nghiệm:Trứng chìm trứng nổi(Quy trình 5E) | 1. Kiến thức– Dạỵ trẻ có hiểu biết về đặc điểm, tác dụng và một số tính chất của muối: Muối có màu trắng, được lấy từ nước biển, dùng làm gia vị để nấu và ăn cùng một số món ăn hoặc dùng để sát khuẩn xúc miệng, rửa vết thương…- Trẻ giải thích được:+Trứng chìm xuống dưới nước do trứng nặng hơn nước giếng+Trứng nổi lên trên: do trứng nhẹ hơn nước muối2. Kỹ năng– Vận động thô: Bưng bê – Vận động tinh: Vặn nắp, rót nước, khuấy tan muối, thả trứng vào cốc.– Kỹ năng sống:+ Kỹ năng tự phục vụ bản thân+ Kỹ năng đặt câu hỏi “Tại sao?”, “Làm thế nào?”…+ Kỹ năng giải quyết vấn đề+ Kỹ năng làm việc nhóm3. Thái độ– Lắng nghe và làm theo sự hướng dẫn của giáo viên.- Vui vẻ tham gia tiết học.4. Các thành tố– S: + Dạỵ trẻ có hiểu biết về đặc điểm, tác dụng, một số tính chất của muốiTrẻ giải thích được:+ Trứng chìm xuống dưới nước do trứng nặng hơn nước giếng+Trứng nổi lên trên: do trứng nhẹ hơn nước muối– T: Cốc, thìa, muối, khay, đường– E: Quy trình thực hiện thí nghiệm, kỹ thuật khuấy tan muối trong nước.– A: Dự đoán kết quả, tưởng tượng xem quả trứng như thế nào?– M: Trẻ học số đếm, so sánh, trên dưới.5. Kết quảMỗi nhóm thực hiện yêu cầu sau:- Làm đúng quy trình thí nghiệm- Làm quả trứng nổi lên mặt nước- Tìm thêm được chất khác muối có thể làm nổi quả trứng | 1. Đồ dùng của cô:– Thiết bị giảng dạy: Máy chiếu có hình ảnh về muối, tác dụng của muối.- Trang phục: Cô và trẻ gọn gang, mũ chim- Nguyên liệu, dụng cụ:+ Nguyên liệu: đường, muối (lọ có gắn kí hiệu), chai nước giếng (2 chai), trứng chim cút (3 quả)2. Đồ dùng của trẻ:cho 1 nhóm+ Nguyên liệu: đường, muối (lọ có gắn kí hiệu), chai nước giếng (2 chai), trứng chim cút (3 quả)+ Dụng cụ: Khay đựng, cốc nhựa (3 chiếc), khăn mặt (1 cái), thìa (1 cái) | 1. Ổn định tổ chức (Gắn kết)a) Bối cảnh.Vào một buổi sáng đẹp trời cô Chim cút đưa những quả trứng của mình đi chơi, cô Chim cút đang say sưa đếm trứng trong ổ của mình không may làm rơi 1 quả trứng xuống 1 hốc nước, cô loay hoay mãi mà chẳng lấy được trứng lên. Có cách nào giúp cô Chim cút lấy trứng lên mà trứng không bị vỡ không nhỉ? Chúng ta hãy dùng phép thuật biến hóa cho quả trứng nổi lên qua thí nghiệm “Trứng chìm trứng nổi” nhé!b) Gắn kết bối cảnh với bài học:GV cùng thảo luận với trẻ về bối cảnh- Câu chuyện kể về ai?- Chim mẹ đã gặp vấn đề gì? Ở đâu?- Làm thế nào để lấy quả trứng lên mà không bị vỡ?Ngày hôm nay cô và các con cùng khám phá một giải pháp để giúp cô Chim cút nhé. 2. Phương pháp, hình thức tổ chức2.1. Khám phá, giải thícha. Khám phá 1: Muối là gì– Cho trẻ quan sát đoán lọ gia vị (lọ muối) và đoán đó là gì?- Con có biết đây là gì? Muối được lấy từ đâu?- Tại sao con biết nó là muối?- Sau đó cho trẻ nếm 1 hạt và nói kết quả.- Bạn nào biết muối được dùng để làm gì?=> Giải thích: Muối có màu trắng, được lấy từ nước biển, dùng làm gia vị để nấu và ăn cùng một số món ăn hoặc dùng để sát khuẩn xúc miệng, rửa vết thương1 … (Cho trẻ xem hình ảnh)b. Khám phá 2: Khám phá vật liệu dụng cụ– Giáo viên cho trẻ kiểm tra vật liệu dụng cụ.- Cô hỏi trẻ công dụng và cách sử dụng.Vật liệu – dụng cụGhi chúMuối: 1 hộpCó kí hiệu trên chaiTrứng chim cút: 3 quả CốcCó đánh số đánh vạchThìa Chai nước : 2 chai Khăn lau c. Khám phá 3: Khám phá quy trình làm thí nghiệm:– Bước 1: Rót nước vào cốc 1, cốc 2 đến vạch đã đánh dấu.- Bước 2: Thả quả trứng thứ nhất vào cốc nước số 1 (Quan sát vị trí quả trứng)- Bước 3: Cho 3 thìa muối vào cốc 2, dùng thìa và khuấy đều (Cho trẻ đoán muối sẽ như thế nào?)- Bước 4: Con hãy đoán xem nếu cô thả quả trứng vào cốc số 2 có muối sẽ có hiện tượng gì xảy ra?GV cho trẻ dự đoán bước 4.d. Trẻ thực hiện– Giáo viên mời trẻ bê bàn, bê khay nguyên liệu dụng cụ- Nhắc lại các bước làm thí nghiệm- Cho trẻ quan sát ghi nhận kết quả ở bước 4- So sánh vị trí quả trứng ở cả 2 cốc.- Cho trẻ giải thích= > Giải thích: Cô chốt lại:+ Trứng ở cốc số 1 chìm vì trứng nặng hơn nước giếng.+ Trứng ở côc 2 nổi: Vì trứng nhẹ hơn nước muối2.2. Áp dụng, củng cố* Củng cố:– Cho trẻ nhắc lại về đặc điểm, tác dụng và một số tính chất của muối.- Giải thích:+ Trứng chìm xuống dưới nước do trứng nặng hơn nước giếng.+Trứng nổi lên trên: do trứng nhẹ hơn nước muối.* Áp dụng: Cho trẻ chơi trò chơi “Úm ba la” để xem với đường thì có thể làm trứng nổi được lên không? Nếu nổi cho mấy thìa đường?( Cô cho các nhóm lên lấy đường và cốc có kí hiệu số 3)2.3. Đánh giá– GV cho trẻ tự đánh giá nhận xét kết quả của nhóm mình. Cô đánh giá, nhận xét từng nhóm, khen ngợi khích lệ trẻ3. Kết thúc– Cô cho trẻ thu dọn đồ dùng.- Cô khen ngợi trẻ và nhận xét chung hoạt động. |